Simce y crisis: foco debiera estar en repensar el sentido de la evaluación

Respecto al anuncio que el SIMCE para cuarto básico se realizará esta semana y, sobre todo, considerando la coyuntura que vive nuestro país, queremos plantear lo siguiente: La evaluación externa de los aprendizajes es importante, especialmente frente a resultados que cada año muestran que la calidad del aprendizaje sigue siendo el gran pendiente de nuestro sistema educativo. Sin embargo, atendiendo al momento país, creemos que, a todas luces, la aplicación de esta evaluación no se dará en las condiciones que permitan un adecuado levantamiento de la información, por lo que no se cumpliría el propósito de comparabilidad de los resultados, fundamental para la toma de decisiones de política pública. Hay que considerar que el mes de movilizaciones sociales se ha traducido también en interrupción de clases, baja asistencia, problemas con la infraestructura de las escuelas y un alto nivel de estrés en estudiantes, familias, docentes y otros trabajadores de la educación Creemos, además, que en estos momentos de inflexión social, la atención se debe centrar más que nunca en replantear el sentido e importancia de la evaluación para lograr que los resultados del SIMCE —hasta ahora muchas veces traducidos en consecuencias de presión y competencia en las escuelas— sean un insumo para fortalecer la calidad educativa, con miras a un sistema más humano, integral y colaborativo.