Análisis de Educación 2020: ¿Cuánto ha avanzado la educación chilena en la última década?

Hacer un balance de cuánto se ha avanzado en la última década y qué falta para lograr estándares OCDE fue el análisis que realizó el equipo de Política Educativa de Educación 2020. “Este estudio revela cómo es la educación que recibe el nuevo Ministro, cuáles son las áreas más insuficientes y por dónde debieran ir los énfasis”, afirma Nicole Cisternas, Directora de Política Educativa. La revisión de indicadores del 2008 hasta este año reveló que aún hay una deuda con la calidad de los aprendizajes. “Las principales metas del próximo gobierno deben ser, en primer lugar, aumentar la cobertura y calidad de la educación inicial, para así asegurar mejores niveles de calidad y, en segundo lugar, poner foco en la sala de clases, donde se debe mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, que hoy están en niveles críticos”, afirma Nicole Cisternas.  

¿Qué pasa en cada nivel educativo?

EDUCACIÓN INICIAL

En educación inicial hay avances. En una década aumentaron los recintos de párvulos de 2.500 a casi 6 mil. Aún así, hay indicadores que están muy lejos del promedio OCDE.

• El 2015 se reguló la proporción de profesionales por párvulo, una de las condiciones más relevantes para asegurar la calidad en este nivel. Hoy en Chile hay una educadora para 45 niños (niveles de transición). Esta cifra dista mucho del promedio de la OCDE, donde hay un profesional cada 14 párvulos (todos los niveles).
• Por cada niño existe un financiamiento público que alcanza los $185 mil, mientras que el promedio de los países OCDE es de, aproximadamente $430 mil.
• En 2008, en Chile la cobertura de niños y niñas de 0 a 3 años alcanzaba a un 16%. Hoy, esta cifra llega 32,8%, sin embargo sigue distando del 53,5% que promedian los países de la OCDE.

La educación inicial es clave para el desarrollo de niños y niñas, y no hay otro nivel educativo que iguale su impacto. “Debe ser la prioridad legislativa y financiera número uno. Es necesario incrementar la cobertura con calidad y establecer modelos de atención que incorporen la participación de familias”, afirma Nicole Cisternas. Por otro lado, “se deben mejorar las condiciones de trabajo de las educadoras y técnicos de párvulos, y formar más y mejores profesionales para poder aumentar el número de adultos por niño en las aulas”.

EDUCACIÓN ESCOLAR

En educación escolar la situación es preocupante. A pesar de que se han creado instancias para asegurar la calidad,  los niveles de aprendizaje de los jóvenes chilenos aún son bajos.

• De acuerdo a los resultados PISA 2015, el 49% de los estudiantes de 15 años no tiene las competencias básicas mínimas para desenvolverse exitosamente en el siglo XXI.
• Estos datos demuestran que “es urgente asegurar la calidad para todos los estudiantes. Hoy los resultados están estancados y cerca del 50% de los alumnos no logra desarrollar habilidades básicas en comprensión lectora o matemáticas”, explicó Cisternas.
• Con todo, hay avances, como la Desmunicipalización y Carrera Docente. El primero, devuelve los liceos municipales al estado, a través de Servicios Locales de Educación. El segundo avance aumenta los requisitos para estudiar pedagogía, algo básico para mejorar la calidad de la educación y, además, aumenta los salarios de los profesores y profesoras.

EDUCACIÓN SUPERIOR

Por último, en educación superior, se ha avanzado en el acceso, que ha estado relacionado con el alza de matrícula en los centros de formación técnica e institutos profesionales y a las ayudas estatales como el CAE.

• El 2008, un 48% de los jóvenes ingresaba a la educación superior. Para este año, la cifra alcanzó el 57%, alcanzando así el promedio de la OCDE.
• A pesar del buen nivel de acceso a la educación terciaria, el país está al debe en cuanto a la matrícula en educación pública. En los países de la OCDE, el 70% entra a instituciones públicas, mientras que en nuestro país, sólo un 15% lo hace.
• En educación técnica profesional, a pesar del alza en la matrícula, aún se debe fortalecer el sector público “para que suba el número de estudiantes y se vincule la oferta académica a las necesidades particulares de cada región”.

¿Quieres saber más sobre cómo ha avanzado la educación del país? Aquí puedes ver el estudio realizado por la fundación.