El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ha demostrado mejorar habilidades,
motivación y rendimiento estudiantil, especialmente en contextos de alta vulnerabilidad.
Pero, ¿qué condiciones permiten que esta metodología se mantenga en el tiempo y
transforme realmente la cultura escolar? Este Policy Brief explora la sostenibilidad del
ABP en 53 escuelas chilenas que han sido formadas y/o acompañadas por Educación 2020
(E2020) y plantea una pregunta urgente: ¿es hora de impulsar la carrera directiva desde la
política pública para sostener el cambio educativo?
